教育部：“取消初中后的普职分流”系误读 专家给你解读

#教育部："消除分流到初中以后一般职位"系误读专家给你解读#

"新修订的《职业教育法》发布后，媒体和专家将'一般职位协调发展'解释为'取消中学后一般职位分流'，其实是误读、误解。 "4月27日，教育部新闻发布会上，教育部职业教育和成人教育司司长陈子季说。

此次新法规定，义务教育后不同阶段因地制宜，统筹推进职业教育与普通教育协调发展。 这是我国在"双轨"教育基础上接受义务教育后，对一般职业分类发展、与时俱进的更加科学规范的表现，它体现了我国各级各类教育优质均衡发展的理念，为我国优质教育多样化发展提供了法律依据

陈子季表示，此次新法需要把握4个关键词，第一个关键词是义务教育后。 义务教育后，也就是说，中学教育以后必须实施普通职分类教育。 第二个关键词是不同的阶段。 这意味着高中教育阶段和高等教育阶段都有职业教育和普通教育。 第三个关键词是适合地产。 要做到"一刀切"，允许各地普通岗位比例在一定范围内不同，根据社区发展程度、当地产业发展需要、现代教育体系建设情况合理规划职业学校和普通学校招生规模。 第四个关键词是协调发展。 也就是说，职业教育与普通教育同等重要，这两类教育没有高低之分，没有优劣之分，只有办学模式融合、育儿方式异同，有相同或不同。 优质教育体系是职业教育和普通教育的双轮驱动、两翼共进，必须以辩证、全面、平衡的观点，促进教育结构规模和质量的有机统一。

陈子季强调，义务教育后实行"普职协调发展"，绝不是取消中等职业教育，而是转变发展中等职业教育的思路，实现中等职业教育办学的基础性转变，重点是提高中等职业教育自身质量，拓宽中等职业教育学生成长道路(总台中央电视台记者代钦夫) ) )。