暑期社会实践如何走出形式主义?

暑期社会实践如何走出形式主义?

□杨仲

学生的主观意愿不强烈，社会实践就是一种被动存在，很容易沦为一种应付。如何让他们认识到参与实践的必要性和现实意义，这方面需要引导和激励。

大多数中小学生的暑假作业中，到社区完成暑期实践总是必不可少的一项。然而，现实尴尬的是很多孩子参加暑期实践不"走心"，多数只求盖个章。其实，这样的现象每到暑期都会上演，如果说，学校给孩子布置社会实践作业，为的是培养孩子的实践能力，开阔眼界、更多了解社会，那简单盖个章走个形式，远离初衷的社会实践就没有了一点意义。

可能以往，我们在分析为什么学生社会实践敷衍了事时，会找社区活动缺乏吸引力的原因。这是其中一个因素，但是最主要的原因还是出在学生和家长自己身上。思想上不重视，觉得这项作业可有可无，形式上应付一下无伤大雅，这才是真正的硬伤。坦白说，如今不少社区活动也是动了很多脑筋，无论从形式还是到内容都作出了很多改变。很显然，这些活动依然没人气，不能简单地用活动本身"不走心"来归纳原因，参与实践者的主观意愿要被好好深究一下。

思想是行动的先导。学生的主观意愿不强烈，社会实践就是一种被动存在，很容易沦为一种应付。如何调动孩子们参与的主动性，如何让他们认识到参与实践的必要性和现实意义，这方面需要引导和激励。如果要防止假期里学生社会实践造假的现象，那学校不妨把社会实践的内容穿插到日常的教育教学当中，带着学生走出去，或者把社区活动引进来，真真实实地让学生感受到社会实践的重要性和其中的乐趣。对于家长来说，千万不要越俎代庖，甚至是主动帮孩子去造假;对于社区来说，守好底线，不做随意盖章的老好人，想必这样双向夹击，会倒逼孩子真正参与到社会实践课堂中去，习惯并乐享其中。