特色教育空间　该如何放大?

　　□马玉林

普通高中派出的选手，照样能闯进世界教育机器人大赛。本报昨日报道，甪直中学的12名选手与来自全球50多个国家和地区的近万名选手齐聚一堂，上演巅峰对决。

该校学生能够走进国际赛场，主要得益于学校提供的课余训练，这个"训练"就是人们常说的特色教育。一所学校对特色教育的态度，某种程度也能看出素质教育到底搞得如何?像甪直高中之所以能培养出这样的选手，就因为学校长期重视科技教育，善于发现苗子并能进行精心培养。

不能否认，就现状而言，学校推进特色教育仍有很大空间。但由于受到应试教育的影响，真正能拿出时间和精力来抓特色教育的学校并不多，挤掉学生正常休息时间的情况还很常见。这种现象的存在，对学生的个性化成长很不利，需要加以扭转，并要想方设法为学生提供适合的课余特色活动。

特色教育空间如何放大?这不仅需要办学者有现代教育观，而且能够根据学生实际来落实。笔者曾采访过一所农村小学，该校以倡导会做人、会生活和会学习的"三会"理念，推出别具特色的各类课余活动，鼓励和引导学生参加打排球、练书法等各类训练活动，学生的综合素质获得了很好的提升。可见，推进素质教育很有效的举措，就是要抓好特色教育，真正把特色教育做出实效。

教育是讲究"留白"的艺术，这就要求学校能给学生留出自我发展的空间，同时能为他们的成长进行引导和点拨。可以说，衡量一个地方的教育水平，不再是简单的考试分数，而应从多个维度进行考量，特色教育办得如何，无疑是不可缺少的一个主要项目。苏州有着良好的办学条件，在推进特色教育方面还可以加大力度，做得更好。